社会文明创建与每个人息息相关，淄博市已连续举办9届读书节大课堂，培养人们的读书兴趣，提升个人素质，助力社会文明。5月15日上午，在众多读者期待中，由淄博日报社主办，淄博晚报社承办，第九届淄博市读书节大讲堂隆重开幕，著名作家、诗人、编剧杨争光如约主讲。

淄博第九届读书节大课堂现场，著名作家杨争光在现场与千余市民畅谈读书。

“爱读书,爱生活,爱淄博”的淄博文化品牌读书魅力，让现场座无虚席。

　　淄博市读书节源于2008年。那一年2月28日,淄博晚报发起了首届淄博市读书节,立刻掀起阅读热潮,唤起了藏在人们内心深处对读书的渴求；2009年, 第二届淄博市读书节，淄博市委宣传部、市文明办、市总工会、团市委、市妇联、淄博日报社、市教育局、市民政局、市文广新局等市直10多个部门参与进来；2010年,更多单位积极加入到读书节行列……淄博市读书节也已成为闪亮的文化品牌,成为淄博这座城市的文化自觉。

　　爱读书,爱生活,爱淄博。虽然历届读书节都有不同的主题,但这“九个字”的核心理念始终贯穿其中,每项活动都围绕这一理念策划组织,“读书朗诵大赛”、“图书馆开放日”、“书香校园”、 “书香家庭”、“图书漂流”、“捐建爱心书屋”、“读书节大讲堂”……读书节丰富多彩的文化活动很多读者已耳熟能详。其中最受大家期待和关注的高端文化平台、淄博市读书节“重头戏”——读书节大讲堂已邀请马瑞芳、张玮、莫言、王蒙、乔良、汪国真、刘醒龙等文化大家莅临,不断掀起全民阅读的热潮,提升了一个 城市的文化品位。

　　第九届读书节大讲堂有幸邀请著名作家杨争光与千余市民畅谈读书。两个小时的讲座中，杨争光谈读书说经典，从文学到哲学，他丰富的人生经历、活跃的思维判断，伴着他妙语连珠的讲解分析，给上千名听众带来了一场思想盛宴。他说，坚持阅读为了个人，为了民族。

　　什么是经典？经典是经得起时间检验的作品

一书架，一书桌，一捧鲜花，未见奢华装饰，唯有胸中存真义，淡定伴书香。

现场市民读者听的津津有味，其中不乏拿笔记录者。

　　杨争光是第一次到淄博来，但他对山东并不陌生，因为他的大学四年是在山东大学度过的。直到今天，他无论走到哪里，依然说山东是他的第二故乡，山东大学是他真正阅读的起点。大讲堂的主题是“读经典的书，写经典作品”。经典是什么？什么样的书才称得上经典？杨争光说：“那些经历过时间淘洗的、经得起历史检验的、大家都说好的作品才称得上经典。”

　　中国数千年的文明史，典籍浩如烟海，名作不胜枚举。比如《唐诗三百首》，这是清人编辑的唐诗集子。中国是诗的国度，唐代是中国诗歌的巅峰，流传下来的诗歌数 万首之多，诗人灿若群星。但《唐诗三百首》一书只收录了300首唐诗。唐代差不多300年的历史，如果平均一下，一年一首。杨争光说：“唐代，一个诗歌高 度繁荣的朝代，《唐诗三百首》是在唐代过去1000多年后才形成了集子，时间的沉淀，数量的筛选，让它成为经典，成为千古绝唱。” 照这样的说法，经典是过去的作品。如今，每年都有大量小说、剧本、诗歌问世，难道就没有经典吗？杨争光说：“当然有，但哪些作品会成为经典，还需要经过 时间的磨洗。很多作品，今天看似经典，过不了几年，却销声匿迹了。有很多作品，默默无闻，随着时间推迟，却越来越放射出它的光芒。”古今中外的作品，即便耗尽一生也是读不完的。杨争光建议，阅读，不妨从经典开始。

　　为什么要读经典？因为它坏不了我们的胃口

市民代表为杨争光献花，一问一答间，杨争光似寻常老人家笑的很开心。

　　为什么要读经典？杨争光从他大学时代的亲身经历说起。他上大学时，面对林林总总的图书，他的老师给他说过《歌德谈话录》中的一段话。歌德是德国著名的思想家、作家、科学家。《歌德谈话录》辑录了歌德在1823—1832年间的谈话内容及生活情况。这些谈话包含了歌德对青年的忠告、对艺术的看法以及对一些文学家和诗人的点评、对文学的见解、对政治的观点。

　　杨争光的老师提到的歌德一段话，大意是这样，如果欣赏画，一定要看一流画家的作品，三流和三流以下画家的作品尽量别看。看一流画家的作品，也许一时看不懂，但它坏不了你的胃口。如果三流画家的作品看多了，你就看吐了，如果再看一流画家的作品，就会失去认知，看不出好来。为什么这样呢？杨争光说：“就像吃东西一样，这些低级的作品容易坏了你的胃口，再有好吃的东西，也感觉不出好吃。而一流画家的作品看得多了，眼界、心境就高了，再看三流画家的作品，一眼就看出高低来。” 杨争光用“养胃”这个形象的比喻，告诉我们阅读经典的重要性。在他看来，经典作品对读者人生观、世界观、价值观的形成，有潜移默化的作用。不用说教，不是灌输，而是让人如沐春风受到熏陶和洗礼，得到升华和提高。

　　坚持阅读，为了个人为了民族

读书大讲堂后，杨争光应读者要求签名。

“拿着一本好书，寻到这名好作家”，小读者们争先恐后的寻到杨争光签名留念。

　　读书看似是个人的事，但全民阅读水平往往与国家、社会连在一起。有人曾做过调查，与国外相比，中国的中小学学生普遍成绩很好，而到了大学，尤其研究生阶段，中国大学生的学习能力、创新能力从整体上却落后了。为什么会这样呢？受家庭和学校的双重压力，中国的中小学生非常勤奋，大量阅读。当然这种勤奋和阅读可能是被动的、不自由的。到了大学，对他们来说更多是“解放”，从题海战术中解放出来，从升学压力中解放出来，他们相当一部分时间是在“玩”，反而把学习看得不那么重要了。杨争光说：“只要不走歪路，大学生轻松一点倒也没啥不可。”但是，大学时代是宝贵的，大学生思维活跃、接受力强，是一生中最好的学习时光。荒废了大学时代，不仅对个人成长无益，对民族未来也减少了生机和活力。

　　阅读与一个人的成长息息相关，同样与一个城市、一个国家的兴衰息息相关。比如，深圳是一个年轻的城市，这个城市的读书月连续举办十几年，家家读书、人人读书，从而迸发出一种生生不息的创造力，让这个年轻城市充满了朝气和活力。淄博的读书节也已连续举办九届，给这片诞生过齐文化的古老土地，同样平添了几分韵味。古今中外的事实无数次证明，一个人、一个城市、一个国家，崇尚阅读、尊重知识，必然生机勃发、繁荣向上。(孙晨)