未成年人思想道德建设是文明城市创建工作的重要组成部分,教体系统是责无旁贷的主阵地。临淄区教体系统坚持立德树人根本任务,持续优化“三四四”育人模式,大力开展未成年人思想道德教育,全面夯实未成年人思想道德建主阵地。
三方协同,构建家校社“大教育”育人格局
家校社合作共育,会产生最佳的育人效果。一是融合家庭。完善三级家长学校建设,构建全学段、分层次家庭教育课程体系,搭建稷下父母大学堂、智慧父母等线上线下平台,组建百人家庭教育讲师团,每年培训家长达8万余人,提升了家长家庭教育水平。二是突出学校。充分发挥学校主导作用,搭建家校社同心、同向、同力育人桥梁。实施新时代文明实践学校“六大提升工程”,落实文明校园“六个好”要求,把学校建成弘扬主流价值观的高地。三是延伸社区。联合相关部门开展法制、安全、卫生等教育进校园活动,推进文明校园与社区家长学校牵手共建,组织学生志愿服务进社区,实施社区“四点半”课堂,发挥“五老”志愿者作用,构建关心爱护未成年人健康成长的教育网络。
四位一体,构建全方位德育课程体系
德育课程是立德树人的关键载体。一是完善德育课程育人体系。一体化设计品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治等德育课程,针对性地规划课程目标、内容、教学方式和评价方法,构建符合不同学段依次递进、衔接有序的德育课程体系。同时,以社会主义核心价值观为统领,开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育活动、评选“新时代好少年”等活动,引导青少年增强爱国情感、树立远大志向、养成文明习惯。二是完善学科课程育人体系。挖掘提炼包括语数外等14门课程中蕴含的德育元素,根据课程属性,归纳每门课程的德育目标、德育范畴,强化每门课程的育人功能,强调课程核心素养与德育的有效结合,实现全科育人。三是完善优秀传统文化课程育人体系。将中华优秀传统文化经典融入教育教学和学生生活,实施十二年读书工程,突出齐文化丰富内涵,创新齐文化教育形式和内容,开展“齐国成语大赛”“国学小名士电视大赛”等活动,培养学生根植于传统文化深厚土壤的高尚情操,实现以文育人、以文化人。四是完善实践课程育人体系。构建“六个一”劳动教育工作体系,大力开展研学旅行,拓展德育空间,创新德育方法,让青少年在劳动中、在行走中感悟生活、体验成长,实现实践育人。
四级联动,优化部门、学校、教师、学生评价体系
评价是未成年人思想道德建设的重要保障。一是优化部门评价。将未成年人思想道德建设纳入全区经济社会发展目标责任考核范畴,以及学校办学评估指标体系,完善过程性、终结性评价考核机制,做到以评促改、以评促建。二是优化教师评价。进一步健全完善全员育人工作机制,完善区校两级评价体系,配齐配足育人导师,让每一名老师都能学生健康成长的点灯者和引路人。三是优化学生评价。聚焦品德发展、学业发展、身心发展、人文艺术素养、实践能力等维度,创新实施学生综合素质评价,将品德发展水平作为评价的首要内容,通过情境测验、现场观察、问卷调查、访谈等形式,评价学生道德品质和公民素养,全面提升德育实效。
近年来,临淄区教体系统在“三四四”模式的持续推动下,涌现出了全国优秀少先队员郭丰源、全国最美中学生于梓洋等优秀典型,11所中小学校荣获省市级文明校园,全市百个德育品牌获评数量高居榜首,承办全市未成年人思想道德建设工作会议,先后荣获全国德育体系建设先进实验区、山东省未成年人思想道德建设工作先进区等称号。(邵国辉)
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