近一年来，学校按照区教育局的工作部署，结合学校实际条件，经过学校领导班子的反复研究，制定形成了学校三年发展规划和发展性指标评价方案。

　　（一）：逐步制定行之有效的措施，确保各发展性项目落实到实处

　　1、 育素养，明方向

　　学校在一校一案的制定过程中，立足于将核心素养的分解落实到各个发展项目之中。特别是在学校特色发展项目中，注重把学校教育教学活动中易于忽视的科学精神、健康生活、责任担当、实践创新等素养的培育以课程开发的形式加以物化呈现，通过“七彩”俱乐部活动课程的开发找到了载体，从而为培养“全面发展的人”奠定基础。

　　2、 做计划，明责任

　　结合一校一案中各项目的目标要求，学校重新修订了目标责任书，做到目标明确，职责分明，责任到人，落实到位，同时根据发展规划内容，修订完善工作计划，将一校一案的阶段目标整合到学期工作计划中，成为日常工作的一部分。学校各部门都制定相应的评估体系，进行考核评估，保证规划的调整与落实，使学校三年发展的实施成为一个有运行保障的封闭系统。例如将三年规划中各项发展性指标本年度的达成目标整合到2016—2017学年度的工作计划中，德育发展项目年度目标融入到德育处计划中，有助于三年发展规划的落地生根，推进三年发展规划的过程实施。

　　3、 做制度，促规范

　　根据自主发展的目标要求，按照“建章立制——执行落实——反馈整改”的操作程序加强制度建设。修订了《敬仲镇第二小学学校章程》，并经教代会通过。在《章程》的统领下，进一步完善与之配套的各项规章制度。形成了敬仲二小《行政后勤管理制度汇编》、《教师管理制度汇编》、《班级管理制度汇编》、《学生管理制度汇编》。加强制度的执行和落实，从而建立形成了促进一校一案实施的制度保障体系。

　　4、 做课程，促发展

　　以学生核心素养的培育为重点，进行国家课程和地方课程的有效整合，进行校本课程的开发与实践，完善“七彩”校本课程体系，开发适合学生个性发展的课程，促进学生特长发展。

　　5、 做课题，促提高

　　为使发展性项目在我校能够更好的向常态化发展，结合学校工作实际，确定了“以课题研究来带动自主发展项目”的工作思路。为了保证课题研究工作有条不紊的进行，制定了课题实施计划及方案，并出台了相应的课题管理制度，严格按照课题实施步骤，开展主题活动研究。采取的课题研究流程为：确定研究主题（主题生成阶段）→细化出小主题（主题分解阶段）→研究团队明确分工（活动策划阶段）→主题活动的具体实施（主题实施阶段）→成果展示（总结交流阶段）。本学期以来，《 信息技术应用能力促进教师专业发展的实证研究》立项为省级课题，《“七彩”俱乐部课程体系构建与实践》申报为山东省社科联文艺社会科学课题，《夯实理想教育，成就未来中国》申报为国家级德育研究课题。

　　（二）：整体构建“七彩”俱乐部活动课程体系

　　为了更好的落实立德树人的目标任务，学校以阳光教育理念引领，构建学生自主参与的“七彩”俱乐部活动课程。根据本校教师的实际和学生学习的特点，以及学校自身的文化特色，对“七彩”俱乐部活动进行校本化研究，通过对各种资源的整合研发，形成“七彩”俱乐部活动课程体系，从而呵护每一个生命的个性成长，让孩子的生命更加充实。“七彩”俱乐部活动课程设有绘画、舞蹈、电钢琴、葫芦丝等课程项目的红色艺术俱乐部活动课程；陶艺、布艺、十字绣、七巧板课程项目的橙色手工俱乐部活动课程；围棋、象棋、国际数棋、五子棋、军棋课程等项目的黄色棋艺俱乐部活动课程；足球、乒乓球、羽毛球、篮球以及田径课程项目的绿色体育俱乐部活动课程；爱国影片、传统文化、道德讲堂等课程项目的青色影视教育俱乐部活动课程；3D打印、航模、建模、奇迹创意、电子百拼等课程项目的蓝色科技俱乐部课程；蔬菜种植、果树管理、气象观察课程等项目的紫色实践体验俱乐部课程。

　　（三）：合理利用资源，加大资金投入，优化“七彩”俱乐部课程开设条件

　　工欲善其事，必先利其器。在上级部门和社会各界支持下，先后投入资金80万元，加强活动场馆建设，进行“七彩”俱乐部内部活动器材配套。开发了“四大”室内场馆和“两大”室外活动实践基地。“四大”室内场馆是：容纳300余人的视频馆，包含11个活动室的综艺馆，拥有15间活动室的棋艺馆，还有1600平方米的室内乒乓球、羽毛球活动场地。“两大”室外活动实践基地是：室外运动场（大小篮球场、大小足球场、排球场、乒乓球场地）和种植实践基地（蔬菜种植基地和果树种植基地）。投入60万元，配备了航空航海模型、简易电脑机器人、3D打印机、电子百拼科技活动器材；电钢琴、葫芦丝、电子琴、书法绘画等艺术类器材；拉坯机、转轮、十字绣、布艺工具等手工器材；中国象棋、围棋、国际数棋、五子棋、军棋等棋艺器材；羽毛球、篮球、乒乓球、足球等体育器材。

　　（四）：建设一支具有多种专业技能适应“七彩”俱乐部课程辅导的教师队伍

　　学校有效整合了“两支队伍”，解决了＂七彩”俱乐部课程需要的辅导师资：其一是校内教师实行“一岗双责”，即教师在承担学科教学任务的同时，根据自己的爱好与特长承担相应的辅导项目；其二是组织成立“五老”志愿者队伍，例如聘用离退休的具有书法、器乐等技能的老教师，吸收具有剪纸、编织、刺绣等技能的老艺人等。现有兼职教师４２人，“五老”志愿者辅导员22人。采取“走出去、请进来”的方式，促进教师专业技能的提升，例如聘请书法、舞蹈、跆拳道专业教练承担相应辅导项目。先后派教师参加武术、陶艺制作、科技等项目辅导班，提升教师专业技能，满足了“七彩”俱乐部活动课程实施的需求。

　　（五）：全方位的校本课程探究与开发

　　校本课程开发的基本精神是学生喜欢、教师参与。学校成立校本课程编写组，先后开发了以下“七彩”俱乐部活动课程：《红色艺术—书法》《红色艺术—舞蹈》《橙色手工—布艺》《橙色手工—陶艺》《蓝色科技—3D打印》《蓝色科技—航海航空模型》《蓝色科技—智力七巧板》《黄色棋艺—中国象棋》《黄色棋艺—围棋》。同时建立“七彩”俱乐部课程评价激励机制。既注重对学生认知能力的评价，更重视对学生兴趣态度、学习习惯、学习策略、自主能力等非智力因素的评价。我们利用自主开发的“目标达成效果自查对比查观察量表”，来观测学生的俱乐部课程表现，评价课程目标达成情况，促进了学生素质的全面提升。

　　（六）：创新“七彩”俱乐部活动课程管理形式，形成长效机制

　　尊重学生兴趣，打破班级界限，实现学生、教师、评价的三个“全面参与”。一是学生“全面参与”，根据学生的兴趣、爱好与特长以及年龄特点组织选择适合的课程，当一个俱乐部课程报名人数与活动室规模存在差距时，在征求学生意见的基础上进行调整。各俱乐部课程人数固定下来之后，在一个学期内是相对固定的，下一学期开学时另行选择课程项目分组，这样既保证了课程的有序性，又保证了学生的特长发展与广泛涉猎。为了提升课程效果达成度，俱乐部活动课程与学校校园艺术节相结合，搭建展示平台。竞技性强的课程项目，如球类、棋艺类，通过举办比赛的形式，设“级”、设“段”，让学生在竞技中提升水平。展示性强的课程项目，如艺术、手工、科技类，通过举办作品展、舞台展示等形式促进交流与提升。二是教师“全员参与”，艺术、体育、科技教师辅导相应的活动课程项目，其他学科教师采取“1+1”策略，即教师立足自己所任学科，根据自己的一技之长辅导一项俱乐部活动课程。三是评价“全面参与”，建立了对师生的评价激励机制，将教师担任“七彩”俱乐部活动课程情况计入工作量，教师课程成果纳入绩效考核，学生参与课程情况以及取得成果情况纳入素质评价，计入个人成长档案。“三个全面”激发了师生参与“七彩”俱乐部活动课程的热情，使课程实施更具实效，形成了“七彩”俱乐部课程的长效机制。

　　“七彩”俱乐部活动课程的开设，让每一位学生都能享受幸福快乐的学习生活，让学校的每一个角落每一寸土地都能成为孩子们的成长和发展的沃土。发展了学生个性，培养了学生特长，激发了学习兴趣，提高了综合素养。现在学校设施完备，特色鲜明，是淄博市文明单位、山东省规范化学校、全国教育创新特色学校。学校少先队大队被共青团中央、教育部、全国少工委表彰为“全国优秀少先队集体”。  

　　在新的征途上，学校将始终不渝坚持为学生终身发展奠基，为社会文明进步立德树人的追求，挖掘校内外课程资源，真正做到让学生快乐学习、快乐生活、健康成长，让孩子的梦想和追求在这里启航，成为“全面发展的人”。