专业康复，为特殊儿童带来希望

　　“智障儿童要早治疗、早干预。最好是在家长的配合下，在老师的指导下进行小步子、多循环的康复训练。通过感知训练和肌肉活动，对孩子的智力、异常行为进行矫正训练，让大脑机能得到修复和补偿。”区特教中心分管负责人介绍说。

　　康复训练在特殊教育中占有极其重要的位置。只有通过康复补偿，学生将来才能真正回归主流、融入社会。为给特殊儿童提供更好的康复训练条件，区特教中心在狭小的校园内，因地制宜开辟了十几个康复训练场地，创设训练条件，帮助学生扬长补短，培养生活自理能力。

　　“这是目前全国最先进的最新一代的数码听觉统合训练系统。它同时可以为20个孩子进行康复治疗，让孩子们聆听经过听觉统合训练仪调制的音乐，来矫正他们听觉系统对声音的处理失调，并刺激脑部活动，从而达到改善语言障碍、交往障碍、情绪失调和行为紊乱的目的。”谈起数码听统设备，翟南南老师如数家珍。“这里还配有自闭与多动训练室、启智博士训练室、感觉统合训练室……，还安装了一套儿童发展评价系统，帮助学生进行智商筛选及注意力测试。”

　　康复救助，让特殊儿童享有阳光

　　作为国家弱智儿童康复救助项目定点康复机构，区特教中心先后开设了感觉统合、启智、音乐视听课等。并对每个学生进行认知、运动、言语、粗大动作、生活能力等方面的教育评估，最终实现每个学生的个体目标。

　　走进区特教中心中心，看到一个个正在接受康复训练的孩子，每个人内心都会泛起涟漪。一位正在接受感统训练儿童的家长感激地说：“我的孩子今年4岁，来特教中心之前，身体协调能力较差，也不爱说话，有点自我封闭。老师一对一训练半年后，孩子能独立的走步梯，作滑板，见到老师主动问好，性格变的活泼了。看着孩子一天天的变化，没有什么比这个更让我高兴了。”

　　对智障儿童进行免费康复训练是淄川区的一项重要民生工程。从2014年起，区特教中心承担起全区0-6岁残疾儿童的康复训练任务，对脑瘫、智障、自闭症等残疾儿童进行科学化、规范化康复训练，取得了良好的社会效果。

　　缺陷补偿，助特殊儿童回归社会

　　“我们不能通过训练让他们变成健全孩子，但是可以在现有的能力上有所提高，这就是我们训练的目的。”学校康复组组长刘云霞说。而训练的成果也是明显的，有的孩子会自己穿衣、吃饭、上厕所了，有的情绪稳定了，有的能进行简单交流了。

　　在师资不足的情况下，为保证训练时间，让孩子们取得最大的进步，学校多次派教师外出学习取经，对康复训练教师进行专业培训，以实现一对一的训练模式，保证训练的针对性和效果；同时，对家长进行训练方法指导，以便学生在家能坚持康复训练，巩固训练效果。

　　“康复训练是一个庞大的工程，如何有效地对不同年龄、不同残疾类别和残疾程度的孩子进行康复训练，最大程度的补偿残疾儿童的先天缺陷，让他们融入主流社会，是特教学校持之以恒地追求目标。”区特教中心主要负责同志如是说。（韩苗   张志忠）