正面教育的先行者德雷克斯说过：“孩子们需要鼓励，就像植物需要水。”幼儿在爱与鼓励的滋养中健康成长，是幼儿园与家庭共同的美好期待。正面教育是一种积极主动的方法，强调在师幼之间建立积极的关系，而不是将惩罚和奖励作为行为管理的主要手段。那对幼儿的正面教育怎么具体实施呢？

　　首先，给予孩子及时的鼓励和肯定。哪怕只是一个鼓励的眼神，都会让他们充满力量。做一个善于鼓励孩子的老师，停止我们的谴责和讽刺，我们会发现一个不一样的孩子。 

　　“鼓”字中带有“支”，我们可以理解为“支持”。需要我们对孩子的行为给予支持。“励”字中含有“力”，我们可以理解为“力量”，需要我们用坚定的话语给予孩子力量。鼓励所带来的支持和力量，会让我们的孩子花开灿烂，硕果累累。

　　其次，赢得孩子的心，而不是赢了孩子。

　　怎样才能赢得孩子的心呢？我想只有用爱和理解才能争取孩子的信任。泰戈尔说：“爱是理解的别名。”当我们趾高气扬地站在孩子面前时，本以为居高临下的优势会让我们越训斥越有力度，但当我们的训斥换来的是孩子的沉默反抗时，我们会觉得批评是无力的，哪怕是绞尽脑汁的争辩，都无法去赢得孩子。

　　“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。”在我们和孩子发生争执时，要学会积极暂停，让自己冷静下来，再去和孩子商量解决问题的办法。

　　最后，要让孩子感觉自己被需要，建立孩子的责任感，增强自信心。

　　这里所说的被需要，包括两方面：一是让孩子知道自己需要自己，二是知道别人需要他。先说自己需要自己，可以让孩子从自己穿衣服这样的小事做起。经过我们的调查，发现很少有孩子早上自己穿衣服。而在正常情况下，孩子到3岁左右就完全有能力自己穿衣服了。如果3岁以后父母继续帮孩子穿衣服，就是在剥夺孩子发展责任感、自立和自信意识的机会，孩子就难以培养出对自我能力的信心，也难以培养出生活所需要的技能。所以，从让孩子自己穿衣服开始，让孩子感知自己被需要，增强自信心和责任感。

　　正面教育是一种既不惩罚也不骄纵地管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、乐于合作以及自己解决问题的能力，才能取得良好的学业成绩，才能学会使他们受益终生的社会技能和人生技能。（张店区第一幼儿园 傅小语 周梦婷）