中华优秀传统文化是中国人的根与魂。着眼青少年的文化基础与认知特点，不断丰富中华优秀传统文化融入教育教学的学习渠道、参与领域与体验平台，有利于拓展其文化视野，激发文化认同，提升文化素养，为全环境立德树人有效推进奠定文化根基。

　　厚植历史文脉，丰富教育资源。应通过读经典、品诗文、习民乐等途径激发学生了解传统文化的个体兴趣。借助专门史讲述、地方史品读、家史运用，引导学生感受传统文化的源远流长，体会祖先前辈的家国情怀，形成“以史明德、以史知今”的良好氛围，增强对于伟大祖国、中华文化的内在认同。

　　校内校外结合，创新教育方式。一方面要结合学科特色，挖掘传统文化元素，发挥传统文化教育资源优势，推进不同学科之间的有机结合，通过经典诵读、飞花令游戏等学生喜闻乐见的形式彰显课堂主渠道作用；另一方面，要充分开发乡土资源，运用聊斋俚曲等学生熟悉的地域传统文化资源，借助文化馆、博物馆等文化场所，为学生提供感知与体验优秀传统文化的环境场域。 

　　凝聚各方合力，优化教育环境。通过开展“家风大家谈”等活动，引导家长关注家风培育，努力弘扬敬老爱亲、勤俭持家等家庭传统美德。积极邀请“五老志愿者”等社会贤达作为传统文化讲师，通过榜样模范的率先示范，促进学生优秀道德品质与文化素养提升。将优秀传统文化渗透到校园文化建设的方方面面，通过润物无声的隐形教育，将文化精髓浸润到学生心田。（淄博师专附属中学  乔红刚）