作为基层学校，有义务，也有责任把我们的学生培养成新时代合格的社会主义建设者和接班人，这也就要求基层学校必须要树立“育人为本，德育为先”的思想，进一步转变教育理念,创新德育教育模式，重视学生的思想教育，让德育深深融入学生的血脉，成为学生健康成长的“高钙奶”。

　　要想做好德育教育工作，抓好德育队伍建设是重中之重，班主任是对学生实施德育教育的第一导师。因此，适时地组织班主任学习德育理论，加强德育研究，提高班主任的理论水平和业务能力，做到“以高尚的情操塑造人、以科学的方法引导人、以先进的理念培育人”是很有必要的，这也有利于基层学校整体提升班主任的班级管理水平和德育工作水平。

　　此外，还可以通过实行“德育导师制”，创新学生德育管理模式：成立以“德育副校长—政教处—班主任—学生；教学副校长—教研组长—教师—学生；党总支书记—团委—团支部—学生”“三线四级”的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。

　　家庭教育是青少年德育教育的重要补充，学校坚持德育导师家访制度，通过德育导师家访，使学校能够与家长充分交流沟通，根据学生特点，对如何做好学生的教育引导，给家长提出行之有效的意见和建议。学校也应该积极加强家委会建设，定期召开家校联席会议，听取家委会对学校工作的意见和建议。家委会应不定期组织学生和家长参加爱心团队、社区义工和文体演出等各种社会实践活动，在社会生活中进行德育实践。我们相信：只有充分发挥各方面的积极因素，才能形成强大的教育合力，扎实推进青少年的思想道德建设。

　　“十年树木，百年树人”，学校教育不仅要教书，更要育人，学校今后的一项重要任务，就是要把进提升学生思想道德品质和培育学生的社会主义核心价值观作为学校德育教育的核心工作来抓，引导学生更加健康全面发展。（淄博第十五中学 张帅）