文明校园的品质,在一定程度上取决于教师的品质。一所学校的教师如果没有对核心价值观的自觉、热爱与践行,校长的理念也就是空中楼阁,学生的快乐发展也就遥不可及。一所处处盛开着文明之花的学校,可以没有现代化的设施,可以没有繁花似锦,但是,不可以没有教师对学生的爱。如果大家看过电影《凤凰琴》,看过电影《一个都不能少》,在那破旧的山村学校,我们同样感受到内心震撼的校园之美。??
创建文明校园,教师是主体,是力量之源,教师的品质,就是文明校园的品质。文明校园,要致力于提高学生的综合素养,要解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题,作为教师就要立足课堂主阵地,把握时代主旋律,这也是良好教育的应有之意,更是教师品质底线要求。所以,一个具有文化底蕴的教师应当具有的品质:有理想信念,有道德情操,有扎实知识,有仁爱之心。
创建文明校园,就要解决好教与学的矛盾,那么师生关系就是最重要的关系。师生关系是一种生命与生命的关系,是教师生命主体与学生生命主体共同建构的关系,而不是像传统教学所理解的主体与客体的关系。教师和学生是一个“学习共同体”,平等与和谐、合作与交流、共生与发展是这个学习共同体的特征。用生命影响生命,我们的生命才能更加精彩,文明校园的建设是学校发展的软实力,它比硬件的建设更为关键,它可以使学校的师生员工凝聚在一起,让学校生活充满意义,让校园生活变得和谐而有魅力,让学校获得持续发展的原动力。
随着文明校园的内涵不断丰富,我们越来越感受到,校园之美,源于教师之美;在校园这个传承着文化,创造着文化的地方,如果我们需要选择一种生活的姿态,那就是牢记教育的初心使命,践行文化自觉。创建文明校园,让文明处处开花,让文明滋润我们,让我们对孩子永远怀有诚挚的爱,让我们心里永远奏响着文明践行者的欢歌,让我们微笑着立德树人,才能让文明校园因我们而美丽!(淄川区教学研究室 蔡立新)
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