提及“孩子”我们会怎样形容他们？没错，活泼伶俐，天真可爱，童言无忌，天马行空……当你想到这些词的时候，脸上是不是带着笑呢？但是，如果有一天，你发现自己的孩子变得不再像孩子了，变成了一个“小大人”，故作矜持和沉稳，变得世故而缺少童趣。你的脸上还能带着笑吗？

　　别林斯基说，任何事物只有本身和谐，自身相称时才显得美好、优雅。凡事各有其序，勉强的、过早成熟的儿童是精神上的畸形儿。正如现在的家长们，他们在孩子身上付出了更多的精力和心力，同样的对孩子也提出了更高的要求，所有的孩子在加速的成长。我们希望他们赢在起跑线上，所以我们要求他们幼儿园学习小学的东西，小学学习初中的，更有甚者，小学时就让他们接触高中的内容。我们希望他们乖巧听话，按照我们设计好的路线去生活，让小孩子去学习大人的世故。我们希望他们专注、勇敢，追求自己的目标。我们希望他们能够控制自己的情绪，哪怕内心早已火山喷发，也要装出一副心平气和的 “大人”模样。可是小大人，终究不是大人。我们急着让孩子成长，却总是忘记，孩子只是个孩子。

　　为人老师，我们应该明白，每个孩子都有自己的成长规律。一岁流口水，两岁吃手指，三岁抢东西，四岁没礼貌，五岁疯疯癫癫……这所有我们认为的坏毛病、坏习惯，其实都是他们对自己行为规则，对世界底线进行的探索。这些毛病虽然不好，但却是他们必经的。而我们要做的，是放平心态，尊重孩子的成长规律，学会牵着蜗牛散步，耐心等待孩子长大。

　　我们要给予孩子们足够的关怀与爱护，我们要允许孩子犯错，允许孩子不优秀，允许孩子像孩子一样长大。让他们有更多的机会享受自己的童年，让他们高声尖叫宣扬自己的快乐，让他们嚎啕大哭宣泄自己的情绪。让他们像孩子一样成长！ （郭静）