无意间看到的一个心理学实验让我对“乖孩子”的评价标准有了新的思考。实验是这样的:德国心理学家海查将2至5岁时有强烈反抗倾向的100名儿童作为实验组,将没有这种倾向的100名儿童作为对照组,对两组儿童进行了长期的追踪观察(观察到青年期)。结果发现实验组有84%的人意志坚强,有主见,有独立分析、判断事物和作出决定的能力;而对照组仅有26%的人意志坚强,其余的人遇事不能做决定,不能独立承担责任。
“乖”、“听话”仿佛都是“好孩子”的代名词,是大人们给予孩子的最高评价,成为了奖励和赞扬孩子的标准。在这种观念的影响下,有的孩子心中就萌生出这样一种观念“我乖就可以得到大人们的喜爱”,渐渐地一些孩子会将自己真正的感受、需求压抑到心里。长久下去这类孩子会变成没有自己思想、盲目听从、不会拒绝别人的“老好人”。等到青年时期就容易出现“自我同一性混乱”(自我同一性是由美国心理学家埃里克森提出的一个心理发展概念,指个体在过去、现在和未来这一时空中对自己内在的一致性和连续性的主观感觉和体验,以及他人所知觉到的个体的一致性和连续性,是个体在特定环境中的自我整合。)继而引发一系列心理问题和人际交往问题。
所以,一味地听从大人的要求,从来不去想“为什么”,缺乏独立判断和思考的孩子在小时候是容易教育,家长也不用操太多心。但当他们长大踏入复杂的社会之后,如果遇到事还是没有自己的想法,犹豫不决,最终将很难在社会上站稳脚,在工作中有所成就,在生活中有所担当。这样的结果无疑是可悲的!
“天子有诤臣,虽无道不失其天下;父有诤子,虽无道不陷于不义。”孩子们要做一个敢于表达内心真实想法的人,家长们要努力做给予孩子自由表述空间的父母。正如台湾教育家龙应台所说的那样“我们需要的是给孩子一双飞翔的翅膀,而我们是大地上默默注视她们的眼睛。”只有这样,我们的下一代才能成为能够独立思考、独立生活的人。(市教研室)
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